王海亮老师是一位年轻教师，工作干劲足，又懂得教育方法，是学生们特别喜欢的班主任。王老师上一届带的是20机电1班，在高考中全班45人中有11人冲进本科大门，其余全部上大专线，这成绩得到了老师、家长和学生的充分肯定，现在他仍然带升学班——23机电2班，全班55人，班额较大，为了尽快了解班里的每一个学生的情况，也在开学初毅然踏上了家访的行程。

到10月底，他就走遍了班里每个学生的家庭，有几个周末，王海亮老师家访到晚上9点多才踏上回家的路，正是他对家访工作的执着，让他了解到了每一个学生的家庭情况、亲关系以及家庭教育等一手的资料，为他日后引导学生，与家长合力教育学生提供了有力的保障。

在家访中，最触动王老师的是这样一位学生的家庭。他在心得中描述道：

这名学生家里有五口人，平时爸爸都在工厂上班，属于两班倒的工作性质。妈妈在附近的服装厂上班，工资不高。走进家里给他的感受就是房屋有些简陋，生活条件不是很好。在他和学生父母交流的过程中发现，这名学生非常反感妈妈说话，只要妈妈一说关于玩手机和学习的问题，这学生就表现的非常不耐烦，甚至还要拿话顶撞，态度很不好。

当看到这种场景，王老师首先向其父母了解情况，再向学生了解情况。从学生妈妈那里了解到，这位学生是独生子，从小父母就比较溺爱，初二时候还会听父母的话，到了初三之后就感觉变了，开始沉溺于玩手机、打游戏，不分白天黑夜，有时甚至通宵。可是只有妈妈在管教，爸爸几乎不管。每当妈妈督促他不让玩手机和学习时，两人就开始发生争吵，更严重的是互相对骂。父母一说到这些，眼里满是失望，并且心灰意冷地说管不了了。

从学生那里了解到，儿子就是嫌妈妈管的太多，尤其老是啰嗦不让玩手机，念叨要好好学习，这让他很反感，对于妈妈平时说的话也完全不能接受。了解到这些情况后，我们告诉父母，要注意和儿子之间的沟通，不要在他面前过于啰嗦，可以面对面的交流，可以各抒己见，就是要把对各自要说的话说出来。

从和学生交流中发现这名学生虽然平时在学校比较喜欢讲话，有一些小的缺点，但是他非常的诚实，能把心中的一些不快向我们吐露，这让王老师感到十分的欣慰。让王老师感觉到他还是很懂道理的，对于以前发生的事情他也有些愧疚。

于是王老师让他每天早晨到办公室来向王老师汇报前一天的学习和表现，没想到的是，到现在一个月的时间，他每天都会来找王老师，每一次都能找出自己的不足之处和优点，而且每一次都那么的真诚，他的笑每次都会打动王老师。

通过一个月的时间，他能够做到在课堂上有很强的自律性，认真听课，积极独立完成作业。在家里，首先在手机问题上能够缩短玩的时间，其次和父母交流尽量避免发生矛盾。看到这样的蜕变，王老师真心为他感到开心。虽然长时间家庭矛盾的积累不会短时间让学生变得更好，但是王老师相信只要他自己坚持改变，一定会越来越好，同时他也希望自己努力留到高三，考一个好的大学。